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CHARLAS CURSOS: TÉCNICAS DE ESTUDIO E INTELIGENCIA EMOCIONAL.

Hola familias! Tras el éxito del curso pasado, con el Taller de Técnicas de Estudio, repetimos experiencia para nuestr@s hij@s.Y añadimos un nuevo taller de Inteligencia Emocional. Os invitamos a participar en las presentaciones de estos dos talleres, serán en el Instituto, los días: MARTES 08 de NOVIEMBRE a las 18:00 (Técnicas de Estudio) JUEVES 10 de NOVIEMBRE

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PROYECTO INCLUD-ED

Estimadas familias Este curso vamos a desarrollar de nuevo el PROYECTO INCLUD-ED. Se trata de un proyecto que tiene como objetivo mejorar el éxito escolar de todo el alumnado. Para poder llevarlo a cabo necesitamos vuestra ayuda, que solo supondría que tendríais que venir al centro una vez cada 15 días. No es necesario que sepáis

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VOCACIONES STEM EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO.

Buenas tardes familias, Os reenviamos la información que hemos recibido sobre este Programa de la Universidad Carlos III de Madrid, para fomentar las _vocaciones stem_ en estudiantes de secundaria y bachillerato. Nos parece muy interesante. ——– Mensaje Original ——–Asunto: Viernes STEM de la Universidad Carlos III de Madrid para estudiantes de secundaria y bachilleratoFecha: 2022-10-14 10:10De: «CENTRO

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TALLER SOBRE BULLYING LGTBIFÓBICO EN LAS AULAS.

Buenas tardes familias!  Os enviamos información de una actividad que han preparado desde la Concejalía de Feminismos y Diversidad en colaboración con Fundación Triángulo. Se trata de: Taller sobre Bullying, Cómo Detectarlo y Cómo Combatirlo.  Tendrá lugar el miércoles 19 de Octubre de 18:00 a 20:00 en la Casa de Asociaciones del Barrio Oeste.  Dinamiza Ira Rene, profesore de educación primaria

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PROYECTO INCLUD-ED

Estimadas familias Este curso vamos a desarrollar de nuevo el PROYECTO INCLUD-ED. Se trata de un proyecto que tiene como objetivo mejorar el éxito escolar de todo el alumnado.Para poder llevarlo a cabo necesitamos vuestra ayuda, que solo supondría que tendríais que venir al centro una vez cada 15 días. No es necesario que sepáis nada

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